Geläufigkeit Therapie zu verbessern, Stottern bei Down-Syndrom

Durch Liam Davenport

Stottern bei Kindern mit Down-Syndrom erheblich verbessert werden, die mit fluency-shaping-Therapie und die elterliche Kontingenz Maßnahmen, die zu mehr selbst-Vertrauen, selbst-Wertschätzung und der Schule die Teilnahme, empfehlen die Kanadischen Forscher.

Obwohl Stottern es wird geschätzt, dass die Prävalenz bei Kindern mit Down-Syndrom von bis zu 48% hat es wenig Untersuchung, optimale Behandlung, Ansätze und Ergebnisse. Eine Reihe von Optionen vorgeschlagen worden, einschließlich der Beherrschung Therapie, die Bedenken unter Klinikern über Ihre Anwendbarkeit.

Um weiter zu untersuchen, Jessica Harasym und Marilyn Langevin von der Universität von Alberta, in Edmonton, sofern ein Stottern Therapie-Programm, um ein Mädchen im Alter von 8 Jahren und 10 Monaten mit Down-Syndrom, deren Tiefe Stottern war geprägt durch die Teil-Wort-Wiederholungen, leise und hörbar Verlängerungen, und hatte deutliche Auswirkungen auf Ihr Haus und Leben in der Schule.

Die Forscher entwickelten ein Therapie-Programm auf der Grundlage der Umfassenden Stottern-Programm für Kinder und bestehend aus einer Reihe von Phasen: Aufbau der fluency skills; intensive Gewandtheit skill-Praxis-transfer, mit Geläufigkeit Fähigkeiten geübt, die in einer Vielzahl von Einstellungen; Verfeinerung der Geläufigkeit Fähigkeiten und home-Programmierung; Pflege und follow-up. Das Kind wurde anhand einer Reihe von speech Maßnahmen, Bewertungen des Schweregrads und von selbst-, Eltern-, und Lehrer-Berichte.

Das team berichtet im Journal of Fluency Disorders, dass das Kind stottert, sank von einem Durchschnitt von 59.3% der Silben stotterte (SS) vor der Behandlung auf 6,4% SS sofort nach der Behandlung, und 0,8% SS bei follow-up. Ihre Rede damit erhöhten rate von 33,4 Silben gesprochen pro minute (SPM) , 149.8 SPM und 182.9 SPM, beziehungsweise.

Auf alle Maßnahmen, die das Kind zeigte eine verbesserte selbst-Vertrauen, selbst-Wertschätzung und Teilhabe nach der Therapie und verbessert die Schule die Teilnahme und Leistung. Jedoch, die Mutter des Kindes gefunden, die Anforderungen an das tägliche üben zu Hause eine Herausforderung, und hatte Bedenken über das Risiko für die Isolierung Ihres anderen Kindes.

Das team schreibt: „die Erkenntnisse dieser deskriptiven Fall-Bericht nahe, dass Behandlungen, die eine Kombination von direkt-Gewandtheit-Geschicklichkeit-training und Eltern-verabreicht Verhaltens Eventualitäten kann eine sinnvolle Therapie-Ansatz für Kinder mit Down-Syndrom und Therapie kann eine angenehme Erfahrung sein.“

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